阳光下沉浸在书香
午后的阳光明媚，用餐过后，我端着小板凳走到阳光下，聚精会神地阅读。片刻后，姐姐前来找我玩耍，但我摇*，坚决地说：“不行，我要读书。”姐姐扫兴而去。
我很快便沉浸在书中，丝毫没有察觉时间流逝。此时，舅妈归来，与他人谈笑风生，但并未打断我的阅读。不久，弟弟也跑出来玩耍，与姐姐你追我赶，虽然我也心生玩兴，但只瞥了他们一眼，便又继续看书。
正当我看得入迷之时，妈妈唤我去写作业。我失望地合上书，瞥向手表，发现已过了一个多小时，不禁惊讶不已。随后，我回到房间。
这一整天，我虽然未曾游玩，却在书中汲取了知识，这远比玩耍来得充实。
淘气的哥哥
我的哥哥名叫张恩旗，是个十足的淘气鬼。他双眼狭小，嘴巴大小适中，心中始终盘算着玩电脑。
记得一次，爷爷离家前藏起了电脑的电源，我刚要写作业，却听到一声欢呼：“我找到电源了！”我大吃一惊，心想：“怎么可能？哥哥怎么会找到电源？我不相信。”此时，哥哥走来，手中果然握着电源。他说道：“你怎么抱着那么多作业？来，陪我玩会休闲游戏吧！”我答道：“你自己玩吧，等我写完作业再说。”说着，我便开始写作业了。
我的哥哥真是个淘气包呀！
语文小能手
身边的小能人层出不穷，但最让我印象深刻的，当属我们班的“语文小能手”——方文秀。
方文秀拥有椭圆形的鹅蛋脸，白皙的皮肤，浓密细致的眉毛下是一双炯炯有神的单凤眼，高挺的鼻梁下是一张能说会道的嘴巴，脑后扎着一根长长的马尾辫。
她是我班公认的“语文小能手”，这都归功于她在课堂上的认真听讲、积极思考和主动发言。这在一次语文课上显露无遗。从上课一开始，她的目光便紧紧追随着老师，片刻后，老师抛出一个难题，全班鸦雀无声。几位同学举起手又缩了回去，就在老师失望之际，一只手高高举起，正是方文秀。老师立刻让她回答，全班惊奇的目光汇聚在她身上，她条理清晰地回答了问题，老师满意地频频点头，让她坐下。下课后，我称赞她厉害，她却害羞地笑了，谦虚地说：“没什么，我不算厉害。”
俗话说得好：天才出于勤奋。我相信她一定为学习付出了巨大的努力，她永远是我们班的“语文小能手”，也是我们大家的榜样！
第2篇：描写人物个*的作文
抓住生活中的微妙而具体的典型情节，通过生动细致的描绘，细节描写渗透在对人物、景物或场面的描写中。这种手法是最生动、最有表现力的，通过精彩的笔墨将人物的真善美与假丑恶呈现得淋漓尽致，引起读者的欣赏与评价。尽管在文章描写中，细节描写的地位看似是一种闲笔或赘笔，信手拈来似乎无关紧要，可有可无；但这些细节都是作者精心设置和安排的，不可轻易替代。一篇文章如果能够巧妙地运用细节描写，便能够烘托出环境气氛，深刻刻画人物*格，并揭示主题思想。
在初中语文教材中，我们能够找到许多运用细节描写的例子。那么，我们该如何抓住细节来描写人物的个*呢？
一、什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中微妙而具体的典型情节，通过生动细致的描绘，将其具体展现在对人物、景物或场面的描写中。不论是对人物的一举一动、事物发展的具体环节，还是对环境中的微小物体的描绘，细节描写都是最生动、最有表现力的手法。这种手法往往能够通过精彩的笔墨，展示人物的真善美和假丑恶，引导读者欣赏与评价。细节描写在文章中的地位虽然看似是一种闲笔或赘笔，但它们都是作者经过精心设置和安排的，不能轻易替代。一篇文章巧妙地运用细节描写，能够烘托出环境气氛、刻画人物*格，并揭示主题思想。
在人物细节描写中，其主要作用在于刻画人物*格，塑造人物形象。传神的细节犹如人体上的细胞，没有了它，人物就失去了生命。文章若缺少细节，人物形象也就缺乏血肉和神采。
二、人物细节描写的类型
1、服饰细节描写
例如：
"穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。"（鲁迅《孔乙己》）
"这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。"（鲁迅《藤野先生》）
在第一句中，对孔乙己的长衫进行详细描写，揭示了他的贫困、懒惰以及对读书人身份的执着。而第二句则通过描写藤野先生的穿着，展现了他的俭朴、不拘小节、马虎和不讲究的*格。
2、语言细节描写
例如：
"母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
"母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两句揭示了菲利普夫妇对于于勒财富的期望和对待孩子们的态度，突显了他们的自私、贪婪和唯利是图的*格。同时，母亲的言辞中还透露出她的虚伪和吝啬。
3、动作细节描写
例如：
"孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
"他不回答，……便排出九文大钱。"（鲁迅《孔乙己》）
在第一句中，“罩”一词生动地描绘了孔乙己分茴香豆给孩子们时的动作，表现出他的善良与无奈。而第二句中的“排”则生动地揭示了孔乙己明明很穷，却仍要保持一种炫耀的态度的迂腐*格。
通过这些细致入微的描写，读者可以更加清晰地感受到人物的*格特征和情感状态。这样的描写不仅能够让人物更加栩栩如生，还能深刻地反映出社会风貌和人*的方方面面。
在抓住细节描写人物个*的过程中，我们可以运用以下方法：
注重外貌描写： 描述人物的服饰、相貌等外在特征，从中反映出人物的品味、社会地位以及*格特征。
捕捉语言细节： 突出人物的言谈举止，语言的选择、用词和语气都是塑造人物*格的重要元素。
刻画动作细节： 通过人物的动作描写，表达其内心感受和态度，使人物形象更加丰满。
关注心理描写： 通过人物的内心 monologue 或者描写来展现其思想、情感状态，使读者更容易产生共鸣。
利用环境描写： 将人物融入到特定的环境中，通过周围的人和事来反衬人物的个*。
总体而言，抓住细节描写人物个*需要观察细致入微的生活细节，善于挖掘背后的寓意，以及通过这些细节传递出更加深刻的人物形象。这样的描写方式有助于读者更好地理解和感同身受，增强作品的感染力和表现力。
第3篇：描写人物的作文400字描写人物的作文
看了这个题目后，大家一定觉得很怪吧!姥姥嘛，应该年纪很大了，怎么还像小孩子一样可爱呢?其实原因很简单，就是我的姥姥与众不同。
姥姥今年65岁啦，已经退休十年多啦，可看上去还是那么精神抖擞，走起路来健步如飞。经常看见姥姥追公交车时的矫健身姿，年轻人都跟不上。姥姥的*格开朗，脸上总是挂着亲切的笑容。我从小就和姥姥生活在一起，她总是把我照顾的无微不至，给我买漂亮的衣服穿，帮我梳各式各样好看的头型，小朋友们羡慕极了。姥姥喜欢运动，每天早上出去练剑，打扇子，动作做得既优美又到位，还参加过全市的武术表演呢。大家都说姥姥越活越年轻了。
姥姥有几句口头禅时常逗得我们大笑。每当我画画、舞蹈比赛获奖时，姥姥就会随口说道：“我老外孙女，世界第一啊!”有时候我做错数学题的时候，姥姥就会指出我的错误，我很惊讶地问姥姥：“你怎么会做这么难的题。”姥姥就会风趣地说：“你姥姥可不是一般的姥姥。”当时逗得我哈哈大笑。
姥姥各方面对我的帮助都很大。小时候几乎每天晚上都是听着姥姥讲故事进入梦乡的，她讲过的故事我都能背下来。长大了，姥姥指导我画画，帮我练舞蹈、翻跟头，没事的时候陪我下棋、打扑克，不但教会我很多知识，也带给了我无尽的欢乐。
姥姥半年前离开我去了外地，现在想起姥姥从前的话语和神态，我还忍不住发笑。可爱的姥姥，我永远爱你。
点评：本文抓住了作者和姥姥在一起生活的点滴事例进行了细致描写，形象生动。突出了姥姥爱开玩笑、爱运动，充满了活力。从姥姥陪孩子一起学习、玩耍的语气、神态中表现了姥姥的可爱。
护士们是一位位白衣天使，默默无闻的帮病人打针，有一些护士许多年来的工作一直兢兢业业，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
我是公益小天使的一员，星期六的早上，我捧着鲜花，拿着问卷依次来到了浙江大学医学院附属儿童医院、市一、浙江省中医院。为那里的护士送花，我走到输液室，把花送给了一位位护士阿姨，她们接过花，脸上露出了灿烂的笑容。我来到一位护士阿姨面前，采访了她几个问题：“阿姨您好!您平时的工作包括那些内容?您觉得自己的工作辛苦吗?您觉得在工作中最难忘的事是什么?”阿姨一一的告诉我：“她平时的工作主要是输液，为病人打针。工作虽然很辛苦，但是看到病人康复的笑脸使她很开心。”这短短的几句话，说出了护士们的心声。
这次活动让我了解了护士的日常工作，也希望能倡导更多的人理解护士，关爱护士。
护士是一个圣神而高尚的职业，5月12日是*护士节，在这里，我衷心地祝所有的白衣天使：“护士节快乐!”