作文一：《布谷鸟的春天》

春天来了，布谷鸟在枝头欢快地歌唱。它唱着：“布谷，布谷，春天来了，春天来了。”这声音像是在告诉大地，万物复苏的季节已经到来。

这篇作文通过描绘布谷鸟的歌声，生动地展现了春天的气息。作文中，小作者运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使得作文更加生动形象。作文的主题是春天，通过布谷鸟的歌声，让读者感受到春天的美好。

作文二：《布谷鸟的礼物》

在一个阳光明媚的早晨，布谷鸟飞到了小作者的窗前，送给他一个礼物。这个礼物是一个美丽的蝴蝶结，小作者非常喜欢。他感激地对布谷鸟说：“谢谢你，布谷鸟！你送我的礼物真漂亮！”

这篇作文以布谷鸟送礼物为线索，表达了作者对大自然的喜爱和感激之情。作文中，小作者运用了细腻的描写，如“阳光明媚”、“美丽的蝴蝶结”等，让读者感受到了作文中的美好氛围。

通过这两篇作文，我们可以看到，四年级的小学生已经具备了一定的写作能力。他们能够运用丰富的词汇和修辞手法，表达自己的思想和感情。以下是对这两篇作文的分析：

1. 写作素材丰富：两篇作文都选取了布谷鸟这一自然现象为素材，展现了春天的美好。小作者通过观察和想象，将布谷鸟的歌声和礼物描绘得栩栩如生。

2. 修辞手法运用恰当：作文一运用了拟人、比喻等修辞手法，使得作文更加生动形象。作文二则通过细腻的描写，展现了作者对大自然的喜爱。

3. 情感真挚：两篇作文都表达了作者对春天的喜爱和感激之情。作文一通过布谷鸟的歌声，让读者感受到春天的美好；作文二则通过布谷鸟的礼物，表达了作者对大自然的感激。

4. 结构清晰：两篇作文都按照起承转合的结构进行写作，使得作文层次分明，条理清晰。

总之，这两篇作文展现了四年级小学生的写作水平。对于高考考生和家长来说，可以从以下几个方面进行借鉴：

1. 注重观察生活：生活中处处都有写作素材，考生和家长可以引导孩子关注身边的美好事物，积累写作素材。

2. 学会运用修辞手法：恰当的修辞手法可以使作文更加生动形象，考生和家长可以引导孩子学习并运用修辞手法。

3. 培养情感表达：作文不仅仅是表达观点，更是表达情感。考生和家长可以引导孩子关注内心世界，学会表达自己的情感。

4. 提高结构意识：作文的结构要清晰，层次分明。考生和家长可以引导孩子学习作文的结构，提高写作水平。