写“我的老师”先定一个具体的人
五年作文写老师，最容易写成空话。别写“老师像蜡烛”，先锁定一个人。
建议从启蒙老师入手：教过你拼音、握笔、第一次举手的人，细节最多。
- 锁定一位老师，写出姓名或称呼
- 回忆三件小事：一次表扬、一次批评、一次帮助
- 选一件最能体现老师特点的事做主体
人物越具体，作文越不空。写“王老师课间帮我系鞋带”，比十句赞美都有力。
开头用场景，不用形容词
开头两句话就要把人带进画面。写时间、地点、动作，不写评价。
可用句式：“那年秋天，我第一次走进教室，她正蹲在门口给同学系鞋带。”
- 时间：一年级开学第一周
- 地点：教室门口或讲台边
- 动作：老师的一个具体举动
开头控制在50字以内，直接进入故事，别铺垫。
主体写一件事，写足三步
五年作文篇幅有限，一件事写透，胜过三件事都写一半。
选“老师教我写字”这类小事，按三步展开：
- 起因：我写不好，急得想哭
- 经过：老师握住我的手，一笔一画带着写
- 结果：我写对了，她在我本子上画了颗星
每一步写两三个短句，加入对话和动作，人物就活了。
结尾不喊口号，写“那颗星我留到现在”，比“老师我爱您”更打动人。
考场时间与字数这样分配
五年级作文一般40分钟、400字左右，按下面节奏走不慌。
- 审题选人：3分钟
- 列提纲：4分钟（写人、事、感受各一行）
- 开头：5分钟，50字内
- 主体：20分钟，250字左右
- 结尾：5分钟，50字内
- 检查：3分钟，改错字、看标点
写完通读一遍，把“很好”“非常”这类空词删掉，换成具体动作。
记住一条：写老师，就是写她做过的一件小事。小事写清，作文就成了一半。
