卡在题目上的那节自习课
高二下学期的一次作文训练，题目自拟，要求写“身边的温暖”。我盯着空白稿纸坐了二十分钟，一个字没写。
问题不在素材，而在题目。脑子里全是“温暖”“感动”这类大词，写出来必然空。
同桌小林看出我不对劲，问清缘由后说：先把故事讲给我听，题目最后再定。
先讲故事再定题的三步法
小林没急着帮我想题目，而是让我口头复述想写的事。我说的是雨天借伞给陌生老人的经历。
他边听边在草稿纸上记关键词，然后带我走了三步：
- 第一步：用一句话说清“谁做了什么”，压缩到二十字以内
- 第二步：找出故事里最反常的细节，比如老人坚持把伞送回楼下
- 第三步：把细节改写成带动作或画面的短语，作为备选题目
十分钟后，草稿纸上出现了六个备选题目，比干想快得多。
他提醒我：题目是故事的入口，不是故事的总结，别一上来就抒情。
六个备选题目与筛选标准
我们把这六个题目按三条标准打分，每条满分五分：
- 是否具体：有画面、有动作，而非抽象形容词
- 是否有悬念：让读者想往下看
- 是否贴合故事：不夸大，不跑题
最后胜出的是《那把伞，他送回了楼下》，得分13分。原来自拟的《温暖的雨》只得6分。
小林还教我一招：把最动人的动作写进题目，比堆形容词有效得多。
把方法变成自己的习惯
那次作文我得了48分（满分60），老师在题目旁批了“切入点小”。
后来我养成了习惯：动笔前先列三到五个备选题目，按上面的标准快速打分。
- 平时积累：随身记下看到的动作细节，作为题目素材
- 动笔之前：先口述故事，再提炼题目
- 写完之后：回看题目是否与正文一致，不一致就改
同学帮我的不只是一个题目，而是一套能反复用的方法。这比单个题目值钱得多。
