卡在题目上的那个下午
那次周末作业是自命题作文，要求写一件难忘的事。我盯着空白的作文本坐了一小时，纸上只写了三个字：题目待定。
脑子里素材不少，可每个题目都嫌平淡。写“难忘的一件事”太普通，写“那一刻我长大了”又怕跑题。
同桌小林路过，看了一眼我的本子，说了句：先把故事讲出来，题目最后定。这句话后来成了整件事的转折点。
同学用的三步提问法
小林没直接给我题目，而是问了三个问题，让我口头把事讲一遍。讲完才发现，重点根本不在我以为的地方。
- 第一步：这件事里最让你难受或意外的瞬间是哪一个？
- 第二步：这个瞬间之前和之后，你的想法有什么变化？
- 第三步：如果只能用一个画面代表整件事，你选哪个画面？
三个问题答完，故事的主线自动浮出来了。题目不是想出来的，是从故事里提炼出来的。
一起筛题目的取舍清单
我们围绕“雨天借伞”这个素材列了七八个题目，然后按清单逐条筛，砍掉一半。
- 是否点出核心事件：如“那把没还回去的伞”，一看就知道写什么
- 是否留有悬念：如“雨停之后”，比“借伞记”更抓人
- 是否过大过空：避开“人间真情”这类大词，控制在小事上
- 是否与内容对得上：题目里的关键词必须在正文出现
最后留下“那把没还回去的伞”，因为它同时满足具体、有悬念、扣内容三条。
把方法变成自己的习惯
后来每次自命题作文，我都先做两件事：用一句话概括故事，再从这句话里挑关键词组题。
卡壳时不再硬想，而是请同学听我讲一遍，让别人问问题，比自己闷头琢磨快得多。
题目定下来，正文反而写得顺。那次作文拿了班级最高分，评语写着：题目与内容呼应得好。
