先写“他做对了什么”，榜样才立得住
写“榜样”最容易犯的毛病，是把人夸成完人。读者看不到具体动作，文章就空了。
动笔前先列三件对方真实做过的小事，越具体越好。比如：
- 每天早读前10分钟，他已经在背英语单词；
- 值日时别人扫完就走，他把拖把洗干净挂回原位；
- 我数学考砸那天，他把错题本推过来，说“这几道我也错过”。
榜样感来自细节，不来自形容词。三件事写清楚，人物就站起来了。
用“对比+变化”搭文章骨架
只写对方好，文章是表扬稿；写出“我因此变了”，才是作文。
推荐一个稳妥结构，全文控制在600—800字：
- 开头：一个具体场景切入，直接出现人物动作，约80字；
- 中间一：写榜样的两三件小事，约250字；
- 中间二：写自己的对照与转变，约250字；
- 结尾：落到一件正在做的事上，约80字。
中间二最容易被忽略，却最得分。写清楚“以前我怎样—看到什么—现在怎么做”，转变才有说服力。
三个可套用的开头和结尾写法
开头别从“每个人心中都有一个榜样”起笔，太常见。用画面开场：
- 动作式：“晚自习铃响过五分钟，他还在草稿纸上画辅助线。”
- 对话式：“‘这题我讲一遍，你听不听？’他把椅子往我这边挪了挪。”
- 物件式：“他的错题本封皮磨白了，边角用透明胶粘过三次。”
结尾避开“我要向他学习”这类空话，改成具体承诺：
- “从这周起，我每天提前十分钟到教室。”
- “那本错题本，我也开始粘透明胶了。”
结尾落到一个动作上，比喊口号有力得多。
避开四个常见失分点
同类作文里，扣分往往不在文采，而在下面几处：
- 通篇赞美，没有“我”的变化，判为偏题；
- 事例笼统，“他学习很刻苦”这类句子一律删掉；
- 人物拔高成圣人，缺少真实的小缺点，反而不可信；
- 结尾突然升华到“时代楷模”，与全文脱节。
写完通读一遍，凡是换成任何人都成立的句子，就删。留下的必须是“只有他和我之间才发生的事”。
